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从未过时的众生相

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2017-10-23 13:16:30

  《少爷》去年荣登豆瓣日影榜单第一,虽然知名度不太高,但看完以后似乎明白了其荣登榜首的原因。

   改编自夏目漱石同名小说《少爷》,在细节上做了小小改动。近来看夏目漱石的作品,深觉幽默,从极度夸张的语言能感受到作者心中对当时社会强烈的愤懑,厌恶至极却无从改变,因而极尽讽刺之能事。

  纵观漱石的一生,夫妻不和,对社会不满,厌恶周遭却无法摆脱,始终生活在痛苦中。个性极端激烈,因不满妻子就可以出轨、暴怒、神经质。这样的个性对文学创作或许是好事。

  同时,夏目漱石非常敏锐,他洞悉明治维新这把双刃剑,能使日本走上富强之路,也能让日本人在新旧两种文明碰撞中“崩溃”。他指出,欧洲的开化是“内发”,而日本则是“外发”。被不同文明生生入侵,民众困顿于两种不同价值观,外在诱惑又引导他们走向歧途——功利和拜金。这在后来的台湾、大陆都有写照,因为大家都经历了这一阶段。

  漱石对此洞若观火,能做的却寥寥。读他的小说,字里行间都是极力大声的呐喊,因此被称为“日本的鲁迅”。《少爷》中,那个始终爽直而独立于世的少爷很像夏目漱石。从小异于常人,不被父兄接受,只有老女仆阿清看到了这块璞玉。“少爷果然生性爽直,品性难得”是阿清常挂在嘴边的一句话。

 

 

  去遥远乡村任教的少爷依然与周遭格格不入,遥远乡村上至校长,下至学生,畏惧强权而沉默,欺凌弱小而后快。这或许是明治时期的全景,美好价值观崩坏,全日本上下无一幸免。

 

  影片选取原著主干,删去一些细枝末节,着意刻画少爷、“赤衣侠”主任和“南瓜”老师,弱化其他教师配角,并延伸了“南瓜”老师这一角色。整体上紧凑许多,内涵传达依然丰富。

  沿用了教师和师生两条线。教师之间的明争暗斗,师生之间的角斗。不得不说及川光博饰演的“赤衣侠”教导主任,比二宫和也的少爷主角更加耀眼。耿直的正角相对好演,加上二宫和也小鲜肉的脸蛋。而及川光博则完全拼演技了。

  最早看到及川光博是在热极一时的日剧《半泽直树》里,尚事及川光博还是个配角,但英俊的外形已经引人注意。在《少爷》中,则展示了其精湛的演技,几乎将教导主任演成了“一枝独秀”。《少爷》原著里,“赤衣侠”教导主任和“二流子”美术老师、“南瓜”英语老师、“狸猫”校长和“豪猪”数学老师平分春色,而电影里,只有教导主任仍然血肉丰满,个性鲜活,其他老师都或多或少地被扁平化了。

 

 

  从角色图也能看出,“赤衣侠”教导主任亦笑亦怒,圆滑虚伪,让人忍俊不禁。及川光博赋予教导主任原著中所没有的滑稽嘴脸,是出于喜剧需要,也更加重了这个角色的阴暗和漱石对明治社会的讽刺。

 

  另一个角色,“南瓜”英语老师,影片对其进行了拓展和延伸。原著中“南瓜”老师和“玛利亚”女的婚约被打造成一段冲破世俗的真挚爱情。“南瓜”老师懦弱受压迫的形象被深化,几处怯懦的眼神,颤巍巍的姿态,刻画了明治时期受压迫的老实人,他们是一类普通民众。大概是编剧觉得原著中逆来顺受的“南瓜”老师被剥夺一切资源的结局太悲惨了,影片中给了一个抱得美人远离肮脏尘世过上隐居生活的圆满结局,不得不说一种冲淡悲剧色彩,弱化明治社会残酷性的理想化手段。

 

 

  而“南瓜”老师懦弱的眼神中又有一丝若有若无的凌厉,如同一潭深不见底的沉静池水,散发着幽幽的光芒。如果有一天,“南瓜”老师变成《魔女嘉莉》里崩溃发疯的嘉莉,我也不会惊讶。

 

  另一类普通民众,则是为虎作伥的“二流子”美术老师之流。“南瓜”老师适应社会的方式是忍耐,而他们以最快的速度适应规则,并运用它,为自己争得一席之地。这样的人占据普通民众的大多数。

  这类最普通最不引人注意的群体,却往往能赢得一丝同情,集体犯罪,个人的罪恶看似被弱化,实则最为可恶。多少悲剧都是社会的集体犯罪?从古至今,从书至剧,比比皆是。15年美国有部电影叫《实验者》,讲述的就是“从众性”的恶,一定程度上诠释了“法西斯”这种最极端最严重的集体犯罪的形成。

 

 

  最让人费解的是“狸猫”校长,狸猫在日本含义丰富,神秘、神圣、灵性、狡猾。用这种动物命名一位校长,似乎有幕后终极大Boss的赶脚。事实上有这种可能。教导主任再怎么作恶,校长都是一副置若罔闻的样子,但同时,又保留着校长的威严。这就令人寻味了。校长并非被教导主任压得喘不过气,更像有意纵容,却又圈定范围,自己在一旁默默观望态势。

 

 

  一脸面无表情,却在结尾流露狡黠的笑容,让人不明觉厉中感叹这才是终极大Boss啊,枪打出头鸟,坐山观虎斗,教导主任最终的惨败也许早已在校长的预料之中,借刀杀人,够狠。

 

  这幅众生相已足够说明明治时期社会的问题,自私、功利、拜金拜权的丛林法则,催生了虚伪、圆滑、滑稽的面容,更悲哀的,是衍生了“南瓜”老师麻木之流,和下一代整体价值观的扭曲。

  学生从欺负新老师、掩盖事实拒不承认,到最后坦然面对错误,这一蜕变是夏目漱石希望的,教师们的丑恶直至最后都未曾改变分毫,而给学生们安排了这一场蜕变,应该是漱石觉得改变成人无望,寄希望于下一代创造一个不一样的日本。

 

 

  影片另一成功之处,是喜剧的到位,黑色幽默承得夏目漱石精髓,讽刺和搞笑浑然一体,让人赞叹。

  兹以为,二宫和也的演绎胜在主角设置,演绎上不如教导主任和“南瓜”老师精彩。不过看完确实有一股“生性爽直,品性难得”的气息扑面而来~哈哈~人生在世,还是活得自我一些为好!

标签: 日本电影(722)

7.6 

少爷 (2016)

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少爷/坊っちゃん(2016)
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如果可以,我想做回边缘人~

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